FAIRE UNE RECHERCHE POUR UN EXPOSE

(fiche élaborée pour des 4e, mais utilisables pour les autres niveaux)

© Nadia Pla

 


 

Fiche élèves, à remplir :

 

1. Définir le sujet

= Vous devez souligner les mots importants du sujet et vous poser la question « De quoi vais-je parler exactement ? ».

- Demandez vous aussi « De quoi ne vais-je pas parler ? » (« définir » signifie à l'origine « poser des limites »)

 

2. Où chercher l'information ?

- D'abord : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

- Ensuite : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

- Enfin : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

 

3. Noter les références des sources d'information

- Références des ouvrages = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

- Références des sites internet = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

- Références des personnes interrogées = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

 

4. Comment chercher l'information dans un ouvrage ?

- avec classement alphabétique : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

- sans classement alphabétique : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

 

5. Que prendre en notes à partir d'un texte écrit ?

- Les titres de chapitres, de parties

- NE JAMAIS RECOPIER UNE PHRASE EN ENTIER

- regarder les paragraphes : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

- regarder les liens entre les paragraphes : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

 

6. Classer les informations obtenues dans les différentes sources

 

7. Faire un plan

 

8. Faire une présentation claire et utilisable pour l'exposé oral :

Exemple:

TITRE

Moi

 

 

Untel

 

Moi

Untel

 

1) Titre 1e partie:

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2) Titre 2e partie

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3) Titre 3e partie

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Afficher au tableau tel document

 

 

 

 

Montrer tel objet

 

 

Ecrire en couleur ou surligner tout ce qui devra être écrit au tableau :

- le plan (les titres de parties)

- les noms propres importants

- les dates importantes

 


Réponses:

 

2. Où chercher l'information ?

- D'abord : dans un dictionnaire simple

- Ensuite : dans une encyclopédie (ou un dictionnaire encyclopédique)

- Enfin : dans des ouvrages spécialisés, sur internet, auprès de personnes (vérifier la fiabilité)

 

3. Noter les références des sources d'information

- Références des ouvrages = Auteur + Titre + année de parution + pages consultées ; si l'ouvrage ne vient pas de chez vous : lieu de consultation + cote de la bibliothèque ou du CDI

- Références des sites internet = adresse exacte de la page consultée + nom du site (cf. le sommaire) + auteur du site (nom d'une personne (spécialiste ou amateur ?) et/ou d'une collectivité (ministère, académie, maison d'édition, etc.)

- Références des personnes interrogées = nom et date

 

4. Comment chercher l'information dans un ouvrage ?

- avec classement alphabétique : suivre le classement (attention, certaines encyclopédies ont un index, qui permettent une recherche plus détaillée)

- sans classement alphabétique : cf. la table des matières (une info sur au moins un chapitre), puis l'index (le mot est simplement cité)

 

5. Que prendre en notes à partir d'un texte écrit ?

- Les titres de chapitres, de parties

- NE JAMAIS RECOPIER UNE PHRASE EN ENTIER

- regarder les paragraphes : lire un paragraphe, puis le cacher et résumer en 1 phrase ou qq mots son idée gle.

- regarder les liens entre les paragraphes : connecteurs (mais, par conséquent, en effet) : on sait si le paragraphe suivant va s'opposer au paragraphe précédent, le confirmer, l'expliquer, en tirer les conséquences, etc.


Si vous êtes professeur et que vous désirez ce document en format Word, vous pouvez m'écrire (adresse de messagerie en bas de la page).


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N'hésitez pas à m'écrire pour toute question ou suggestion:

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